Categoria: Approfondimenti

Sono molte le testimonianze di studiosi ed esperti che sottolineano la necessità di riflettere e ripensare le finalità educative della scuola per indirizzarle verso le esigenze della società attuale. Costa e Liebmann sostengono, ad esempio, come una delle sfide principali che la moderna educazione si trova a fronteggiare sia quella di “preparare gli studenti a […]

Leggi tutto

Si tratta di un tipo di progettazione che risente dell’influenza delle scienze cognitive e mira alla messa a punto di modelli progettuali che tengano conto delle diverse modalità con cui i soggetti apprendono. Il retroterra culturale della progettazione per concetti è la teoria dell’istruzione di Jerome Bruner, che pone l’accento sull’importanza dei contenuti essenziali di […]

Leggi tutto

Il termine “cognitivismo” si deve a Neisser che ha introdotto e sistematizzato questa teoria nella sua opera “Psicologia cognitivista Il cognitivismo, nello studio della mente, rivolge l’attenzione all’analisi dei processi mentali attraverso i quali l’individuo acquisisce informazioni dal mondo esterno, le elabora, le struttura e le conserva.L’individuo compie continuamente un gran numero di operazioni mentali: […]

Leggi tutto

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed erat aequius Triarium aliquid de dissensione nostra iudicare. Multoque hoc melius nos veriusque quam Stoici. Duo Reges: constructio interrete. Si enim ad populum me vocas, eum. Quodsi vultum tibi, si incessum fingeres, quo gravior viderere, non esses tui similis; Semper enim ita adsumit aliquid, ut ea, quae prima dederit, non deserat. Semper enim ita adsumit aliquid, ut ea, quae prim.

Leggi tutto

Il digital divide ha tante forme. Tutte hanno il volto di un’esclusione dai benefici del progresso tecnologico e dell’innovazione. Digital divide, divario digitale. Comunque lo si chiami, il suo effetto è negativo per chi lo subisce. E lo è sempre di più man mano che il digitale assume un’importanza crescente per la società. Chi è escluso dal digitale […]

Leggi tutto

LEARNING BY DOING DEFINIZIONE: apprendimento attraverso il fare, attraverso l’operare, attraverso le azioni. OBIETTIVI: Gli obiettivi di apprendimento si configurano sotto forma di“sapere come fare a”, piuttosto che di “conoscere che”; infatti in questo modo il soggetto prende coscienza del perché è necessario conoscere qualcosa e come una certa conoscenza può essere utilizzata. AZIONI IMPIEGATE: […]

Leggi tutto

La povertà educativa è la condizione in cui un bambino o un adolescente si trova privato del diritto all’apprendimento in senso lato. In molti casi povertà economica e povertà educativa si alimentano a vicenda. Definizione Un minore è soggetto a povertà educativa quando il suo diritto ad apprendere, formarsi, sviluppare capacità e competenze, coltivare le […]

Leggi tutto